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Dificultades específicas de aprendizaje en educación primaria

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La definición propuesta por el National Joint Committee on Learning Disabilities (NJCLD) en 1994 es la más aceptada por la comunidad internacional para conceptualizar qué son las dificultades de aprendizaje: Dificultades de aprendizaje es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de desórdenes manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso del deletreo, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Tales desórdenes son intrínsecos al individuo, presumiblemente debidos a una disfunción del sistema nervioso, y que puede darse en cualquier momento de la vida. Con las dificultades de aprendizaje pueden concurrir déficits en la conducta de autorregulación, en la percepción social y en la interacción social, aunque por sí mismas no constituyen una dificultad en el aprendizaje. Aunque las dificultades en el aprendizaje pueden tener lugar concomitantemente con otras condiciones que generan déficits en el aprendizaje como son los déficits sensoriales, retraso mental, problemas emocionales graves, o con influencias extrínsecas, tales como diferencias culturales, insuficiente o inapropiada instrucción, éstas no son el resultado de tales condiciones o influencias. El texto que tenemos en las manos pretende ofrecer respuestas prácticas y contextualizadas a casos concretos de niños/as con este tipo de dificultades. Se trata de un volumen elaborado por un equipo de profesionales de la enseñanza con un profundo conocimiento teórico- práctico, tanto de las estrategias a adoptar con este tipo de alumnado, como de la realidad de los centros de Educación Infantil y Primaria, lo que hace que este manual sea una herramienta francamente útil para todos los maestros y maestras que deseen consultarla. El coordinador, Pedro Nicolás Franco, psicólogo clínico y escolar, creó el Centro de discapacitados psíquicos adultos profundos y severos de ASPAPROS (Asociación de discapacitados psíquicos de la Región de Murcia). Ha formado parte de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Motilla del Palancar (Cuenca), Equipo de Hellín (Albacete) y el E.O.E.P. de Cieza (Murcia). Su trayectoria profesional ha combinado la atención a la psicología Clínica y a la Escolar. Ha centrado sus esfuerzos profesionales en aportar estrategias a los centros de Primaria y Secundaria para atender a la diversidad, a propiciar un clima de convivencia en los centros educativos, a fomentar la formación del profesorado y a ayudar a la formación educativa de las madres y padres del alumnado. Actualmente dirige el Centro Grupo Pedro Nicolás de formación personal, académica y profesional ubicado en la ciudad de Murcia.

Aunque las dificultades en el aprendizaje pueden tener lugar concomitantemente con otras condiciones que generan déficits en el aprendizaje como son los déficits sensoriales, retraso mental, problemas emocionales graves, o con influencias extrínsecas, tales como diferencias culturales, insuficiente o inapropiada instrucción, éstas no son el resultado de tales condiciones o influencias. Lee ahora en digital con la aplicación gratuita Kindle.

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9788416157754 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

La organización de la Educación Primaria se estructura en tres bloques de asignaturas: asignaturas troncales: garantizan los conocimientos y competencias que permiten adquirir una formación sólida y continuar con aprovechamiento las etapas posteriores en aquellas asignaturas que deben ser comunes a todo el alumnado Alumnado con dificultades específicas de aprendizaje. La escolarización del alumnado que presenta dificultades específicas de aprendizaje se basa en los principios de normalización e inclusión con el objetivo de asegurar su no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso y permanencia en el sistema educativo.

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Mattio Mazios

The Free Dificultades específicas de aprendizaje en Educación Primaria: Disortografía, Disgrafía, Dislexia y T-DAH - 9788416157754 PDF Download book provides a source of you who are reading but this book Dificultades específicas de aprendizaje en Educación Primaria: Disortografía, Disgrafía, Dislexia y T-DAH - 9788416157754 PDF Kindle is not solt in bookstores

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Noe Schulzzo

Dificultades específicas del aprendizaje en Educación Primaria: la importancia de la formación de los futuros docentes: Otros títulos: Specific learning difficulties in Elementary School: the importance of the training of future teachers: Fecha de publicación: 7-ene-2020: ISSN: 2659-8345: Materias relacionadas:

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Jason Statham

En este decreto se recogen también las medidas ordinarias de apoyo y refuerzo educativo en educación infantil, primaria y secundaria (Artículos 11 y 12). Decreto ... dificultades específicas de aprendizaje, una herramienta clara, fácil de ... La cuestión para los educadores es ¿cómo utilizar las TIC en Educación Primaria y no.

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Jessica Kolhmann

Información del artículo Dificultades específicas del aprendizaje en Educación Primaria: la importancia de la formación de los futuros docentes Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA),necesidades educativas y derechos del alumno con DEA. Publicado en Sin categoría por Jimena Ocampo Este artícculo queremos dedicarlo a la parte más “legislativa” sobre las Dificultades Específicas de Aprendizaje, a lo que los centros educativos pueden hacer por nuestros niños, y a lo que los padres tenemos que saber sobre ello.